Lorena Zamora
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viernes, 15 de julio de 2011
jueves, 14 de julio de 2011
Evidencia 7 Cuestionario
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viernes, 8 de julio de 2011
Evidencia 9 Rubrica de un Resumen
Evidencia 9 rubrica
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jueves, 7 de julio de 2011
Evidencia 8 Formato secuencia didactica
Secuencia Didáctica | ||||
Materia: Dinámica Social Unidad Temática: Dinámica Social Tema: Grupos Primarios Competencia (s) a desarrollar: Interactuar en grupos sociales y equipos de trabajo fortaleciendo las relaciones interpersonales. | ||||
Saber Identificar el funcionamiento de la estructura y dinámica social. | Saber Hacer Presentar los conceptos de dinámica y estructura social. Analizar y discutir en grupo el resultado de su investigación. Construye sus conclusiones obtenidas del trabajo en equipo en su bitácora. | Saber ser Participa con opiniones críticas y constructivas sobre sus conocimientos sobre los grupos primarios | Saber Transferir Valorar las estructuras en grupos sociales y de trabajo Desarrollar capacidad de crítica y autocritica Detección de aéreas de oportunidad | |
Momentos de la clase | Actividades de Enseñanza | Actividades de Aprendizaje | ||
Apertura | 1) Saludo al grupo 2) Pase de lista 3) Conectar equipos de apoyo 4) Expongo el tema a desarrollar 5) Menciono el objetivo del tema | El alumno se comprometen a tener respeto al expositor y a las participaciones. | ||
Desarrollo | 1)El maestro proporciona material sobre el tema Conceptos de Dinámica y Estructura social para que el alumno los lea por equipos de trabajo. 2) El maestro solicita al alumno elaborar ensayo del material proporcionado. | El alumno formara equipos de 4 personas para analizar el material proporcionado por el maestro. El alumno trabaja en la realización de ensayo | ||
Cierre | El maestro solicita que el ensayo y conclusiones deben de subirlos a la plataforma moodle. El maestro solicita que expongan dudas. Apaga PC y guarda equipo. Se despide amablemente del grupo. | Alumnos exponen dudas. | ||
Evidencias de aprendizaje | Ensayo realizado Evidencia en moodle Participaciones | |||
Apoyos didácticos | Proyector Diapositivas PC Web |
miércoles, 6 de julio de 2011
Evidencia 6 MODELO MEDIOS FINES PARA PLANIFICAR COMPETENCIAS
Colaterales | Habilidades de | ||
Aprendizaje | ¿QUE? *Identificar el funcionamiento de la estructura y dinámica social. * Interactuar en grupos sociales y equipos de trabajo fortaleciendo las relaciones interpersonales. * Ubicar las redes sociales en las que transitan los grupos humanos | ¿COMO? *Investigar los conceptos de dinámica y estructura social. Analizar y discutir en grupo el resultado de su investigación. Presentar sus conclusiones obtenidas del trabajo en equipo en su bitácora. * Analizar los tipos de grupos en un organismo social, previa investigación del tema. Inferir las características de los grupos analizados y presentarlas en un informe *Entrevistar a profesionales de otras áreas sobre las diferencias entre grupos sociales y equipos de trabajo. Investigar conceptos y contrastar sus resultados. * Realizar visita a un organismo social para identificar los tipos de relaciones que se dan entre las personas identificando las redes comunes entre los grupos (cadena, rueda y multicanal). Presenta resultados ante grupo apoyado en multimedios. * Realizar un debate en torno al carácter ético de las redes sociales cibernéticas. Indagar el carácter ético de las redes sociales cibernéticas. Analizar su trascendencia en una organización y exponer conclusiones en una plenaria. | Pensamiento |
Temas | ¿CON QUE? 3.1 Tipología de los grupos. 3.1.1 Grupos primarios. 3.1.2 Grupos secundarios. 3.1.3 Grupos formales. 3.1.4 Grupos informales. 3.2 Dinámica de grupos y equipos de trabajo. 3.2.1 Factores que determinan la dinámica grupal. 3.2.2 Distintos roles grupales. 3.2.3 Autoridad, poder y conflicto en los grupos. 3.3 Redes y comunicación social. | ¿PARA QUE? *Entrevistas. *Debate *Investigación de campo *Exposiciones *Clases dinámicas (participaciones) | Alternativo |
Integradores | Sistemas |
lunes, 4 de julio de 2011
Evidencia 4 Las competencias en el SNEST
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